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校园新闻

学会“批注式阅读”,探索语文学习奥秘

2月21日,窗外细雨蒙蒙,报告厅激情如火。我们一起来看看初中英才部的孩子们在中考语文“市状元老师”——耿丽霞老师的引领下,享受到的一场以“批注式阅读”为主题的分享盛宴!

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讲座伊始,耿丽霞老师就“阅读——碎片化问题一针见血地指出了同学们在阅读中产生的兴趣不浓厚、辨别不清题材、答题只会套路、读完不知所云等问题。

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那么,如何才能高效阅读?凭借多年中考语文教学经验,耿老师提出:要注意总结概括,学会关键分析,熟练掌握表达技巧运用,紧密联系上下文,从而把握文章中心思想。耿老师以去年中考阅读《饺子记盛》为例,从阅读的标题、段落、字词等各个方面,带领着同学们层层深入理解作者丰富的情感,让学生们真正学会如何解析文本,如何批注。

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学生的阅读能力包含很多层面,思辨力无疑是最重要的层面之一。耿老师就提高语文思辨力的“批注式阅读”分享了她的感悟和经验。她为大家倾心总结了6个“针对”:针对富于生命力的字词做批注,针对最感动人心或最精彩的句子做批注等。“批注式阅读”表面上看是简单的圈点勾画,但最终目的是让文章为我所有,让自己身临其境地与文本对话,让阅读更有深度、更具个性。这些干货是经验的总结,更有利于同学们在以后的实际阅读理解中实践,不断提升对语言文字的敏感度,真正理解作品,品味情感。

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除了关注阅读理解本身,耿老师同样关注到阅读和写作之间相辅相成的关系。

耿老师以中考作文话题《小童话》(邵燕祥)为例,与同学们一起尝试了如何对作文材料进行“批注式阅读”。在老师的逐步引领下,同学们把今天学习到的“技能”都发挥了出来,各抒己见,碰撞出了更热烈的思维火花。

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一直以来,科外注重用阅读为学生们打开一扇智慧之窗,激发他们探索知识的兴趣和热情,培养他们对文本的感知力、思维力写作创造力。相信同学在耿老师的批注式阅读分享中一定攫取了适合自己的阅读方法,并能够学以致用,把阅读中的精神力量融入生命,滋养灵魂,不断培养自己的气韵,彰显科外的博慧气质!

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发布时间:2019-02-22 作者: 浏览次数:

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